UNIDAD VI.- PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN

El rol docente universitario

Se debe posicionar al docente como orientador, guía y facilitador de los aprendizajes de los novatos. El docente se erige como administrador del régimen de verdad, no solo seleccionando que debe aprenderse, sino ademas como y cuando debe aprenderse.

El reconocimiento de las diferencias individuales de los estudiantes, en la manera de acceder al conocimiento en términos de intereses y estilos, es de fundamental importancia en la practica docente.

• (Salinas; 1998) (Cebrián; 2002), muchos docentes manifiestan su preocupación por el escaso rendimiento académico de los alumnos, y sugieren como alternativa superadora un manejo mas rígido de los tiempos, mediante el establecimiento de cronogramas fijos. 

  

FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

La formación del profesor es un reto y una prioridad para dar respuesta a las demandas actuales de su campo laboral. La formación docente exige un proceso de construcción de un marco de análisis- que permita analizar la complejidad de la practica educativa y de la educación como proceso histórico-social, para que con ello el docente se convierta en investigador de su propio quehacer y así lograr la transformación de su practica. 

• Adam Schaff (1975) dice que "por proceso de conocimiento denominamos una interacción especifica entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento que tiene, como resultado los productos mentales que llamamos conocimientos".

En el proceso de enseñanza-aprendizaje es posible incorporar el desarrollo del razonamiento a partir de la apropiación de los contenidos, que son objeto de análisis para lograr nuevas formas de pensar.

EL NUEVO ROL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO ANTE LAS NTIC

Ing. Kenneth Palacio Baus Cuenca- Ecuador, Noviembre 2008. La llegada de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) implica un cambio profundo en los roles tradicionales de la educación:

• Los docentes universitarios deben contribuir a la formación, convirtiéndose en moderadores y orientadores y facilitando el aprendizaje a través de prácticas renovadas de enseñanza.
• Las estrategias a adoptar deben permitir la articulación de la enseñanza presencial con modalidades apoyadas en las NTIC, tanto sincrónicas (como el chat) así como asincrónicas (email, blogs).
• Los alumnos son los protagonistas del aprendizaje, para lo cual deben alcanzar una serie de competencias que los convierten en "personas en formación".
•  Trabajar en equipo de forma colaborativa.
• Tomar nuevas iniciativas y ser independiente.
• La utilización de la NTIC brinda nuevas posibilidades para el aprendizaje y la enseñanza.

¿QUE ES LA UNIVERSIDAD?

• Proviene del latín "Universitas" (universalidad, totalidad) que significaba la unidad de integración del saber, en busca de la verdad.
• Donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales.
• En ella se realiza Investigación Científica.

UNIVERSIDAD, SEGÚN LA UNESCO.

Debería articular sus esfuerzos en torno a:

• Aprender a conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión).
• Aprender a hacer (para influir en sobre su contexto).
• Aprender a vivir juntos (para participar y cooperar con nuestro semejantes)
• Aprender a ser ( a ser uno en la dimensión integral de la persona humana).

MISIONES DE LA UNIVERSIDAD.

• Docencia  y enseñanza profesional.
• Investigación Científica.
• Creación, conservación y trasmisión de la cultura.
• Función Social.
• La calidad o su sinónimo la excelencia, reclama a la universidad el compromiso pleno con la realidad, con la sociedad con la cual vive y a la cual se debe, y con la enseñanza que imparte y la investigación que realiza.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD.

• INSTITUCIONAL: es parte de la sociedad, que interactúa con otras instituciones como el Estado, la empresa, la iglesia, entre otras.
• AUTONOMÍA: relativa independencia respecto al Estado, para fijar las carreras, sus planes curriculares y su organización.
• HUMANIZANTE: formar al ser humano en sus capacidades y potencialidades.
• DINÁMICA: contribuye al cambio de la sociedad.
• COMUNITARIA: formada por profesores, alumnos y graduados, como una familia.
• PROFESIONAL SUPERIOR: entidad formadora del mas alto nivel en la sociedad. 

PRINCIPIOS.

• La búsqueda de la verdad.
• La afirmación de los valores.
• El servicio de la comunidad.
• El pluralismo y la libertad de pensamiento.
• El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.

FUNCIONES:

• Crear situaciones de aprendizajes en los cuales los estudiantes logren una adecuada formación académica.
• La investigacion es funcion obligatoria de las universidades.
• La extension y proyeccion social, debido a que se extiende su accion educativa y cultural a la comunidad, es decir a aquellos que no son alumnos de la universidad.

SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO.

• Técnico Superior.- Requiere estudios de bachillerato, forma profesionistas técnicamente capacitados para el trabajo en una disciplina especifica. Sus programas de estudio son de dos años y es de carácter terminal y no alcanza el nivel de licenciatura.
• Licenciatura.- Se imparte en instituciones tecnológicas, universitarias y de formación de maestros. Es de carácter terminal y forma profesionistas en las diversas áreas del conocimiento con programas de estudio de cuatro años o mas.
• Posgrado.-  Requiere la licenciatura y se divide en estudios de especialidad, maestría y doctorado. Forma profesionistas con alto grado de especialización profesional, que se acreditan mediante un titulo o grado.

TITULACIÓN.

Al terminar un grado universitario es necesario llevar a cabo la titulación para que este tenga validez. Existen diferentes maneras de obtener el título universitario. Las mas comunes son las siguientes:

• TESIS: es un  trabajo escrito de investigación que aporte una contribución útil a la disciplina y a la sociedad.Este trabajo debe ser inédito y debe basarse en el método científico. Debe presentarse ante un jurado o un grupo de especialistas que evaluarán si el proyecto es aprobatorio o reprobatorio.
• PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: se trata de un trabajo inédito más enfocado a la práctica sin dejar la teoría de un lado. Este proyecto también será evaluado por un jurado para su aprobación.
• EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS: es una prueba escrita que mide los conocimientos fundamentales que todo egresado debe tener al terminar sus estudios.
• TITULACIÓN POR PROMEDIO: esta modalidad varía según cada institución, pero en general consiste en una titulación automática cuando el egresado haya alcanzado cierto promedio durante la carrera.
• TESINA: es un trabajo escrito que puede ser parte de una investigación, un ensayo, una monografía o una traducción crítica. Tiene menos requerimientos de profundidad y perfección que una tesis y, por lo general, se puede realizar en un menor lapso de tiempo.
• TITULACIÓN MEDIANTE ESTUDIOS DE POSGRADO: permite al alumno titularse no solo como licenciado sino como maestro o alguna especialidad. El egresado debe inscribirse en una especialización o maestría de su universidad o institución y cumplir con el numero de semestres y acreditar las materias y actividades del plan de estudios.

CÉDULA PROFESIONAL.- La cédula profesional es un documento que valida de manera oficial la terminación de los estudios profesionales de una persona. Es con la cédula que se le concede reconocimiento nacional. Es importante tramitar la cédula profesional, ya que al contar con ella se puede ejercer plena y legalmente la profesión en todo el país.

EL NUEVO ROL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO ANTE LAS TIC.

1. Adaptarse a un ambiente totalmente cambiante- trabajar en equipo, aplicar la creatividad, aprender nuevos conocimientos, tomar nuevas iniciativas, ser independiente, identificar problemas, establecer soluciones, reunir y organizar hechos, realizar comparaciones, identificar y desarrollar soluciones y resolver problemas independientemente.
2. Todas estas características se deben cumplir por parte del docente como del alumno para que se establezcan coincidencias durante el proceso tutorial y de aprendizaje.
3. Los docentes universitarios deben aportar la orientación adecuada, conviertiendose en moderadores y facilitadores del aprendizaje, esto como un proceso de autorrealización personal, profesional y laboral.

Como estrategias del nuevo sistema se propone a los alumnos la búsqueda y análisis de la información, continuando con los siguiente:

• Presentación y discusión en un determinado periodo de tiempo de los materiales relacionados con la materia.
• Presentar posibles soluciones a los conflictos presentados.
• Desarrollar una investigación que aporte a la sociedad. 
• Con respecto a las herramientas se tiene que actualizar la cátedra visual.
• Desarrollar un cuadro de evaluaciones, de resultados y de conclusiones.
• La utilización de nuevas herramientas de aprendizaje, dando un sentido diferente a la información que se obtiene.